往事重提

小学初中时，每一次的考试，它都是临考试前才温习书的，而若是没办法温习完，心会不安，然后会默默祈祷，考试别出啊！！是幸运吧，那段时期成绩总是名列前茅。于是，慢慢的，觉得自己真的很厉害。别人需要补习啦、花很长时间读书，它只要临时抱佛脚就行了！因此，对于那些成绩差的同学，它是鄙视的。那时候好班差班的观念很强。对于那些整天只顾着玩，不读书的同学，它都不喜欢，对他们都抱着很冷漠的态度。所以，中学时期的孤独源自这种傲性吧，总会有有那种高处不胜寒的感觉。

但是，孤独久了，你会渴望友情，尤其当大家都一起开心得取闹时。现在，我依然能够感受到当时它那种渴望上前、可是却骄傲，害怕受伤而不愿上前的别拗。如果，让我回到那个时间点，我会对那个骄傲鬼说，喂，去和大家一起玩吧，别坐着一个人闷闷不乐，大家都会很欢迎你的。是的，那时候很害怕，害怕被拒绝，于是选择一个人。

上了高中，开始非常积极地参加很多的课外活动。我想，其实心底最深的原因是它不想再孤独一人。它以为，可以好好拿捏时间，可以做到课外活动与学业兼顾。但是，从此深入泥沼。当了华文学会主席，当了圣约翰秘书，当了学记，中五那年很痛苦。课外活动、学业、人际关系都很糟糕。别人看得风光，但是辛酸只有它知。责任感太重的它，根本放不开，一切包揽，它辛苦，别人也压力。所以，其实还欠以前那班朋友一个对不起，它令大家很不开心。学业达不到标，即便仍然是其中一个优秀生，但是对要求完美的它来说，它不能接受。于是，继续读中六，其实是要弥补。

这时候，它把所有的东西都放开，它不要再这么有责任感，它不想像之前那样痛苦，于是即便老师要求它当华文学会的名义副主席，它依然不要。它想重生，但是说穿了，其实这不过是一种逃避。它以为这样，就能够挽回学业上的优势。你要知道，它从来都没有自信，冷漠实际上只是保护色，保护没有自信的它，而唯一的自信来源是它的成绩而已。是的，它不知道，成绩不是大完的，但是能够怎么办，它的世界很单纯，只有学业，课外活动，但是它在后者摔得很痛，现在它只剩学业了。

但是，庆幸的是，上了中六，认识了新的朋友，它开始重拾欢笑。它曾经偷偷算过，中六时期，真正令它生气的只有两件事，换句话说，其他时间都过得很快乐。而在高中时期，它几乎每天都生气，每天都活得压力。

不过，它开始慢慢接受，它的天分消失了。它需要去补习、需要很努力地做笔记、读书，才能明白老师所教的。它不再是学业上最顶端的那个佼佼者。或许是高中时期的基础打不好，又或许是英文障碍，总之，读书不再是一种得心应手的事。有些东西消失了，是理解、是运气都好，消失了，找也找不回。这是小时了了，大未必佳的写照吧。

在它最寂寞孤独的时期，它读书很利害。现在，它已经习惯孤独，甚至会享受，它读书不厉害，它很平凡，它不再风光，就像路人甲乙丙丁，没有特色，没有风格。

一路走来，影响最大的是中五那段时期，那段它觉得最黑暗的时期，最苦闷的时候。若没有那一年，它不会这么痛苦，也不会因痛苦而决定放弃了很多的自我、很多的坚持、责任、原则，而慢慢变得随波而流，渐渐不去在意那么多人的看法。或许它依然读书很厉害，但是它肯定不会看到今天的这个我。它或许依然很风光，但是它肯定还会是一个孤僻的的小孩，而且依然还会陷在在敏感的性格中出不来。因此，虽然中五那年，摔得不轻，现在回去，它依然会选择去摔，因为摔了，才知道原来，它可以有这么大的转变。摔了，才知道，改变是好还是不好；摔了，才知道有些事情，幻想总是美好，不会痛，而现实是会要了你的眼泪的。

现在，偶尔会怀念它，偶尔也想把它呼唤过来，但是当然，会做到平衡，我的无所谓跟你的有所谓。这样，不要再说我逃避，我也不说你敏感。然后，再多5年，再来重温2月的“余韵”，那时愿你更加无所谓~~

热情

每一次觉得对辩论提不起劲的时候，总会跑到黄执中的博客去看看。
而每一次看，总会燃起热情。

dilemma

我遇过很多dilemma，所谓的两难困境，其中有些忘了、解决了、解决不了的，但是都没有这个dilemma的重复频率来得高、来得让人忽略不了却又无可奈何。

稍作回想，dilemma发作时期是初中二或三，开始会想了，当然以前也会，只是没当时想得多。想得多，而又有答案还好，想得多却没答案，就是累了不愿再想，干脆跳过。

其中一题是：我会问自己是谁？身体？是手、脚、眼？而读科学时知道，大脑操控我们身体的所有反应，无论是有意识的如（举手、说话、写字）或无意识的（心跳、消化系统、瞳孔放大缩小）。既然如此，我应该就是大脑了，因为它是这整副身体的主人。
而大脑是思考的地方，那么刚刚发出这个问题的也是大脑了，所以是大脑在想着它到底是谁？我的脑在想着它到底是谁？很奇怪，可是又说不出哪怪。不过，若我是脑，我不能说我的大脑这个词了，毕竟大脑就是我，我就是大脑，我的大脑等于是大脑的大脑，或是我的我，太奇怪了。甚至，应该用大脑比较正确。所以是“大脑”要吃饭了、“大脑”要睡觉了、“大脑”要便便了，可是从来没人酱用，我当然也不用。

不过，这不是我的dilemma，我的两难是关于读书要不要做笔记。

读书都要做笔记的吧，这很正常，但是若是笔记抄了，写了，事后根本不看，那写来干什么？基于我也不明白的原因，我不会看回自己的笔记。抄写历史书教科书的笔记，抄了就算了，考试前温习时我会宁愿看回整本参考书。地理、科学、数学也是如此。于是第一难来了，抄了又不看，不就是白费力气？不如不抄来得好。

哎呀，不行啊，这些笔记要交上去的呀，况且即便抄了不看，你在抄的时候也算是复习了，不然什么也不抄，考试时临时抱佛脚是不行的呀。抄与不抄变成了dilemma。
甚至，对于参考书里的有些句子，该不该抄，也变成一个小dilemma,抄，太长了；不抄？又怕考试出（虽然我明知我不会看回自己的笔记）。结果通常我选择不抄。或许这是后来我不看自己笔记的原因之一，删减太多了。

当然，中学时候每次在决定做笔记前都会有过一番挣扎，虽然最后被一些理由如抄了会比较记得之类的话说服而选择抄了（实际上这理由有没有效用，也不知道） ，这种挣扎直到今天，大三了，依然没有解决，反而更加严重了，因为在大学，我终于了解知识的是多么浩瀚无穷的。以前觉得自己懂得很多，上了大学，终于明白，苏格拉底所谓的知道得越多，越懂得自己一无所知是什么。当然我不是在说自己懂得像苏格拉底那样多，而是终于明白自己的知识是多么的匮乏，我有涯的生命是根本无法觅得无涯的知识，读都来不及了，那还有时间做笔记啊？可是不做笔记，读了又根本不记得，等于没读；而抄了又不会看，等于没抄；于是我不断在这dilemma中来来回回轮回了约十年。是时候该做了断了，现今。

既然，读了根本不记得，那么就抄笔记记吧，反正没其他更好的方法，也别高估了自己的记忆能力。
来不及抄？那么就只抄有有兴趣的，或从来不知道的，那些懂了，没兴趣的，就别抄了。
不抄不怕考试出？--嘿嘿，你已经认同抄了，怕不抄了勒？
抄了又不看回自己的笔记？那么，就尝试看回吧，所以在抄的时候，就抄得整齐些，方便日后的你读，别让你一边读一边骂你。
抄了要丢舍不得，堆积下来又很占空间（这大脑一直找理由阻止你抄），那就别丢，等有天想丢了才丢。
嗯，抄就抄吧，谁怕谁（空空：神经，从来就是你自己在找自己麻烦）（大脑：吹啊）。